Opg. 1890-1914: Fra købstad til industriby

Emner

Hvilken betydning fik Industrialiseringen for Køge?
Hvilken betydning havde de forbedrede levevilkår, vandværk og kloakering for folk i Køge?
Hvilke ændringer i levevis og produktion medførte elektriciteten?
Hvilke funktioner skulle/skal boligerne opfylde dengang og nu, og hvordan er boligerne placeret i Køge?
Hvordan har kvindernes stadigt større muligheder for medbestemmelse, i form af stemme- og valgret, præget samfundsudviklingen?

Andelsbevægelsen
Læsestof: Den store danske Encyclopædi om andelsbevægelsen
Mere information om Andelsbevægelsen kan fås på www.danskhistorie.dk, hvor der er tekster og opgaver. Der kræves abonnement for skoler og folkebiblioteker.
Besøge Andelslandsbyen Nyvang i Holbæk.
Undersøg ved hjælp af kort Slagteriets og Imprægneringsanstaltens placering, samt se på billeder fra virksomhederne.
Undersøg og beskriv Slagteriets og Imprægneringsanstaltens udvikling. Kender I andre eksempler på tilsvarende udvikling?
Hvor får vi tilsvarende produkter fra i dag?
Se også Danmarks statistik; bl.a. Prisberegner, hvor I bl.a. kan udregne lønninger.
Ekskursioner:
Andelslandsbyen i Holbæk.
Arbejdermuseet
Teknisk Museum
Nationalmuseet
Brede Værk
Københavns Bymuseum

Vandværk (Se afsnittet ”Rundt i byen”, hvor der er forslag til arbejdet med vandværk.)
Kloaker og toiletter:
Besøg et rensningsanlæg og hør om kapacitet, arbejdsgang osv.
Hvordan er det med kloaker og toiletter i andre lande?

Hvilken betydning havde installationen af elektricitet i Køge? For erhvervslivet og for private hjem?
Hvordan fik man lys før elektriciteten?
Hvor får vi strøm fra i dag?
Hvad bruger vi strøm til og hvor megen strøm bruger vi?
Forsøg: Prøv at lege at I ikke har strøm. Hvordan påvirker det jeres dagligdag?
Beregn: Hvor megen strøm bruger I derhjemme og hvad koster det?
Besøg Elmuseet eller få viden og ideer på deres hjemmeside
Hos Elsparefonden kan I finde mange gode oplysninger.
Lav en collage med billeder af lamper og elpærer brugt gennem tiderne, eller en skulptur af strømbrugende ting. Måske kan I lave en lille kunstudstilling!

Arkitektur. Tag på by rundtur i de gader som er nævnt i bogen side 54 – 58 og se på husenes facader. Hvad hedder de forskellige boligtyper?
Indtegn på kort Køges forskellige boligområder anno 1890 og 2009. Er der den samme opdeling af boligtyper og velstandsniveauer som år ca. 1890?
Hvordan var indretningen af boligerne i 1890 – 1914? Hvilke rum var vigtige at have?
Hvordan indretter vi husene i dag? Har vi den samme inddeling og indretning af husene som ved århundredeskiftet 1900?
Se på gamle og nye plantegninger over huse.
Se evt. de gamle plantegninger i Byarkivet og se evt. nye tegninger hos ejendomsmæglere.
Hvordan er jeres hjem opdelt og indrettet? Hvilke funktioner skal jeres hjem opfylde?

Hvilke emner var vigtige for Socialdemokratiet, de Konservative og Venstre ?
Havde kvindernes stadigt større medbestemmelse indflydelse på hvad partierne arbejdede med?
Tror I at der er forskel på hvad kvinderne syntes/synes er vigtigt at beskæftige sig med politisk dengang og nu? Hvorfor?
Hvor mange henholdsvis mænd og kvinder er der i Køge Byråd i dag og hvilke partier repræsenterer de?
Hvad mener de forskellige partier som er repræsenteret i Køge Byråd om forskellige emner, f.eks. børnepasning og skolerne?
Er der forskel på hvad drengene og pigerne i jeres klasse synes om et bestemt emne? Udvælg evt. nogle emner og lav et lille valg i klassen.
Hvordan er det ude i verden med hensyn til stemmeret? Hvem må stemme og hvornår får man stemmeret?
Er der lande hvor bestemte grupper f.eks. kvinder ikke må stemme?
Fagforeninger:
Hvad er en fagforening.
Hvornår startede fagforeningerne og hvilken betydning fik de for Danmark?
Undersøg fagforeningernes formål og værdier. Måske kan I lave aftale om et besøg på et fagforeningskontor, hvor I kan stille yderligere spørgsmål.
Dramatiser en Lockout, (se http://www.leksikon.org/art.php?n=160) ligesom den, der fandt sted hos F.A. Hansen i 1897/98.
Dramatiser: Pigerne kan være kvinder anno 1900, som demonstrerer for valgret.
Hvilken betydning for demokratiet fik udvidelsen af folkestyret?
Hvem fik nu også stemmeret og valgret?